TUẦN 2
TIẾT 5 ,6
Ngày soạn : 19/8/2011
Ngày dạy : 22/8/2011
Văn bản: TRONG LÒNG MẸ
(Trích: Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng )
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Có được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi ký.
- Thấy được đặc điểm của thể văn hồi ký qua ngòi bút Nguyên Hồng : thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ
1. Kiến thức :
- Khái niệm thể loại hồi ký.
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ.
- Ngôn ngữ truyện thể hiện niền khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật.
- Ý nghĩa giáo dục : những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng.
2. Kỹ năng :
- Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi ký.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện..
3. Thái độ : trân trọng tình cảm gia đình, tình mẫu tử, biết cảm thân với nỗi bất hạnh của người khác.
III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
-Suy nghĩ sáng tạo : phân tích , bình luận những cảm xúc của bé Hồng về tình yêu thương mãnh liệt đối với người mẹ.
-Giao tiếp : trao đổi, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
-Xác định giá trị bản thân : trân trọng tình cảm gia đình, tình mẫu tử, biết cảm thân với nỗi bất hạnh của người khác.
IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
-Động não : tìm hiểu những chi tiết thể hiện tình cảm của nhân vật bé Hồng đối với mẹ.
-Thảo luận nhóm : trình bày trong một phút về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản .
-Viết sáng tạo : cảm nghĩ về tình mẫu tử.
V.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
-Cuốn hồi kí : Những ngày thơ ấu .
-Ảnh của nhà văn Nguyên Hồng.
VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: 1. Phân tích tình cảm xúc thiết tha, trong trẻo của nhân vật ``tôi`` trong truyện ngắn “Tôi đi học”.
2. Nét đặc sắc nghệ thuật và sức cuốn hút của tác phẩm. “Tôi đi học” là gì ?
3. Bài mới: GV giới thiệu bài
Ai chưa từng xa mẹ một ngày , ai chưa từng chịu cảnh mồ côi cha , chỉ còn mẹ mà mẹ cũng phải xa con thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nàn , tình cảm mãnh liệt của bé Hồng đối với người mẹ khốn khổ chủa mình như thế nào, tiết học hôm nay sẽ làm các em thấy rõ điều đó.
Kết nối :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV V HS
 NỘI DUNG BI DẠY


* HOẠT ĐỘNG 1.Tìm hiểu phần giới thiệu chung.
* Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm.
? Hãy cho biết đôi nét chính về tác giả Nguyên Hồng và tác phẩm của ông?
HS : Đọc chú thích


? Văn bản này viết theo thể loại gì? Em hiểu gì về hồi ký ?



* HOẠT ĐỘNG 2. Hướng dẫn học sinh Đọc - hiểu văn bản
? Bố cục của văn bản có mấy phần? Nội dung của từng phần?
? So sánh mạch kể chuyện giữa truyện “Trong lòng mẹ” có gì giống và khác “Tôi đi học”
HS:+ Giống: Kể tả theo trình tự thời gian, kể tả kết hợp bộc lộ cảm xúc, hồi tưởng.
+ Khác: liền mạch trong một khoảng thời gian ngắn, buổi sáng – ngắt quãng trước một vài ngày sau khi gặp mẹ.

* Cuộc đối thoại giữa người cô cay độc và chú bé Hồng
? Cảnh ngộ của chú bé Hồng có gì đặc biệt?
? Cảnh ngộ ấy đã tạo nên thân phận chú bé Hồng như thế nào?


Tâm địa độc ác của người cô được diễn tả theo trình tự như thế nào ?
Cười hỏi : ý nghĩa cay độc trong giọng nói và nét mặt cười rất kịch.
-giọng nói ngọt, vỗ vai , cười nói : cặp mắt long lanh nhìn chằm chặp hai tiếng em bé ngân dài thật ngọt, thật rõ.
-tươi cười kể các chuyện : kể tỉ mỉ hình ảnh người mẹ rách rưới